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| 听障儿童与别人交流的方法 |
| 加入时间：2019-01-10 来源：极光论坛 |
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（一）指语
指语，即指拼法(Finger Spelling)，是指利用手指拼出文字或拼音，帮助昕障儿童进行文字沟通或促进语音的学习。指拼法具有结合口语和手语，且使手指语合乎一般语言的语法、语序的优点。英语的指拼法，是指利用手指拼出组成单词的各个字母，帮助听障儿童学习文字。汉语中的指拼法有陈彩屏(1980)所发明的‘注音符号指拼法”．以及我国1963年公布的“汉语手指字母图”：
（二）笔谈
笔谈是听障儿童综合沟通与交往训练的重点内容之一：在主流社会中，能以手语与听觉障碍者沟通的健听者并不多．而听觉障碍者能以口语与健听者充分沟通的也不多见。因此，文字沟通成为了听觉障碍者与健听者沟通的重要工具。笔谈的训练内容包括阅读和写作两个部分；阅读和写作不但能培养听障儿童理解他人所叙述的文义，且能以文字有效表达自己的意见。阅读和写作的训练应从听障儿童熟悉的事物开始，逐步扩展到日常生活中可能遭遇的各种情境（例如问路、讨论事物等）的沟通。笔谈的训练除了要注重阅读能力与写作能力的培养外，也应加强对听障儿童语法的指导。多数听障儿童由于习惯使用手语及缺乏口语经验，经常会出现句法错误的问题，而影响其与他人的文字沟通。 |
| （责任编辑：李婷） |
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